一、2008年安徽对口考试考纲 （财经类）
04年对口高考财经类专业综合试卷分析
一、考题特点
考试内容覆盖了考纲所列知识点，达100%左右，重、难点知识全面覆盖。题型多样、新颖，形式活泼，易于学生所接受。
二、几点建议
1、试卷结构与形式应基本保持不变。
2、考试知识点应尽量分散在多种题型中，且应注意全面考查，突出重、难点。
3、基础会计的业务核算题考核效果较好，应继续保留，且应谋求创新。
4、基础会计和统计原理教材内容相对稳定，其变化不大，考试题型和内容应保持稳定，探索创新；而财税基础课受改革开放与国家新形势影响较大，内容亦有较快的变化。建议省教育厅相关职能部门组织专家，适时编辑出版财税政策法规知识读本，作为这门专业课的配套教材，以满足教学实际的需要。
二、2015会计春季对口高考考哪些科目
春季高考实行总分750分制，英语占分80分，语文、数学各为120分，专业知识200分;“技能”部分考核考生的专业基本技能，专业技能230分，总分750分。 对口高考财经类：
考试科目：语文、数学、外语、基础会计、统计原理、财政与税务基础 可填报专业：市场营销、工程造价、会计电算化、会计、国际商务、物流管理营销与策划
三、2016年江苏省对口单招财会财经法规大纲
2015年自主招生挪到高考后进行，往年考生通过自主招生事先“保驾护航”的作用就没有了。一般的看法对于大多数考生来说是倾向于选择凭裸分成绩排名刚好能考入的学校或者略微偏高一点的学校。
高考发挥失常情况下自主加分成功能够起到我看了一眼书桌的的闹钟，时间是2点多，我慢慢转身走到门口将卧室的门打开走到客厅一看，我的爸爸妈妈都在哪儿看电视，姐姐在一边看书，我说:喂,你们怎么还不睡觉.可是他们没有理我,继续做他们的事情,爸爸和妈妈好象还说着话,可我听不清楚,声音模糊的很,我走到姐姐身边拍了她一下说:喂,你看的什么小说.她连头都没抬.我的手好象也在拍空气似的,什么也没碰到.我低下头看了一下书的封皮,书名是<傲慢与偏见>.这时周围突然变暗了,景物也变的模糊了,我心里想:糟糕,要醒了,我立即闭上眼睛,心里默默念着:静下来,静下来,静静......对考入心仪学校的“补救”作用。
四、山西对口升学分数的计算方式
山西对口升学分数的计算方式 ：文化课总分÷7.5×30％＋专业课总分÷3×70％＝录取加权总分.
五、会计与会计电算化的区别是什么？
会计是企业计量、核算财务经营成果的一种方法。
会计电算化是利用财务管理软件来完成会计核算、报表编制等。它大大提高了会计核算效率，减轻劳务工作量。
现在会计逐步电算化了，不过还是有一部分企业用的手工做帐。
关于会计的专业设置大概有这么几个名称吧,会计学,财务会计,会计电算化,其实他们是有一点区别的.
会计学专业是学习关于会计知识的一个比较全面的专业.会计不光是记帐,它现在已经上升到管理的高度,会计学不光学记帐,还会涉及到与会计相关的法律、统计、审计、经济、高等数学，概率等好多方面，一般是本科层次的专业。
“财务会计”专业是侧重关于财务方面较多的一个专业。可能比“会计学”专业少一些审计，经济，统计方面的知识。
“电算化会计”主要侧重会计软件的学习，为了适应现在企业的要求吧。
其实这三个专业本质上是没有太大区别的，会计的基本知识都会学到，基本的法律，经济，统计也会学到。它们只是会因为专科或本科层次的不同，学到的知识与知识的深浅程度有所不同。
1、现在大部分企业的财务核算都实现了会计电算化，手工记帐已经越来越少了。
2、所谓会计电算化是会计核算的一种手段和方式，作为一名合格的会计人员必须要掌握的一种技能，所以在这个角度上看不能得出所谓会计和电算化有什么不同，即你提到的那个好些的结论。
3、如果一个会计他不懂会计电算化，那他就不是一个合格的会计，在当今信息时代也作不了会计，那岂不被淘汰了吗？
会计电算化主要侧重会计软件的学习，为了适应现在企业的要求吧。
这俩个名称总体差距并不是太大,只是会计电算化相对会计来讲,可能计算机知识讲得相对多一些,不过现在几乎所以有会计专业也增设了计算机课程.现在普遍公司都已经是电算化做账了.
会计电算化比较容易，但是只有会计电算化证书是不行的。会计上岗证是要两证换一证的！电算化证书和会计基础、法规的证书！
会计电算化
一、培养目标
本专业培养德、智、体、全面发展，具有一定经济管理和良好的会计理论基础，熟悉国际贸易规则与会计操作实务，有较强实际操作能力的高等职业技术应用型复合人才，能分别在各类企事业单位、会计事务所、政府机关及有关部门从事会计管理、会计核算、审计实务及财务管理等实际工作。
二、主干课程
主干课程：计算机应用基础、关系型数据库、基础会计、财政与金融、税收基础、经济法、统计学原理、会计基本技能、企业财务会计、财务管理、会计电算化、成本会计、审计基础知识、管理会计、会计岗位实习、会计模拟实习、金融实务、流通业会计实务、银行会计模拟等。
一、职业与岗位分析
随着会计电算化的不断发展与普及，社会对会计专业人才在质量上和数量上也就有更新、更高的要求。根据我校的学制和教育教学特征，学生毕业后主要从事出纳、会计核算、财务管理和审计等工作。作为会计人员，他们应能正确领会财务主管、财务经理的意图，胜任财务核算工作，且能反馈工作中的问题并能更正错误。
目前的中小型企业会计以手工记账为主（占八成以上），大型企业的会计电算化较为普及，但中小型企业电算化会计替代手工操作已为时不远。为此，本专业把训练电算能力作为重点，强化学生使用维护财务软件的能力；同时手工操作作为电算化会计的基础和过渡性手段，也是能力培养所不能忽视的。
社会调查研究表明：每一单位都要进行会计核算和财务管理，会计专业就业面之广是其它专业所不及的。本专业就业岗位（群）有如下几类：
1、企事业单位的出纳、会计；
2、企业内部审计、国家审计、社会审计之审计人员；
3、各行业经济管理人员。
四、专业主干课程设置
1、基础会计与实务：要求学生掌握会计的基础理论、基础知识和基本技能。在全面、系统地学习课程内容的基础上，重点掌握会计核算的基本方法，并通过模拟实习学会会计核算的基本操作程序，为学好专业会计打下坚实的基础。要求此课程时数的三分之一用于基本技能训练。[注：对口生要有三分之二的课时用于基本技能训练]
2、计算机应用基础：要求学生掌握计算机的基础知识与操作技能。包括计算机的基础结构、基本工作原理、汉字信息处理原则、汉字输入方法、常用的编辑软件及工具软件等。要求此课程学习时数的二分之一用于计算机操作技能训练。
3、会计电算化实务：要求学生了解国内外电算会计发展状况，掌握会计电算化的基础知识，以及会计核算软件各功能模块基本工作原理。学会编写部分具备基本功能的会计核算功能模块，具有熟练运用、维护通用会计软件的操作技能。并取得财政局颁发的《会计电算化操作人员合格证》。要求此课程学习时数的三分之二用于会计电算化技能训练。
4、财务会计实务：要求学生掌握财务会计的基本理论和基本业务，掌握货币资金、工资、材料、固定资产、对外投资、销售等会计核算的具体内容以及编制会计报表的方法。要求此课程学时数的二分之一用于会计核算模拟实习，并组织好两周的教学实习。掌握税务会计知识。
5、成本会计实务：要求学生掌握成本会计的基本理论和基本方法，掌握材料费用、辅助生产费用、制造费用等各种费用项目的归集与分配。要求此课程学习时数的三分之一用于成本会计核算模拟实习。
6、财务管理实务与电算：要求学生重点掌握财务管理的价值观念，即资金的时间价值和投资的风险价值；掌握筹集方式、筹集决策以及财务电算分析。
7、管理会计实务与电算：掌握变动成本分析的基本方法；掌握销售和利润的预测；生产、定价、投资的决策；预算控制、成本控制等内容，掌握电算分析技术。
8、税务实务与电算：要求学生谙熟税收法则，掌握流转税、所得税等的计税依据，计算方法及帐务处理。掌握税务电算的技术。
9、审计实务与电算：要求学生了解审计基本理论，重点掌握审计程序和方法。掌握审计电算技术。
10、资产评估：该学科是会计的延伸和应用，主要讲述：〈1〉、机器组成与分类、机械制造过程、典型生产设备、设备的经济管理或成本的确定等。〈2〉、建筑工程概述、房屋建筑物的构成与分类、建筑预算的编制、建筑工程技术基础知识等。